两性心理学结课作业

这是2022春季周三鲁小华老师的两性心理学课程结课论文(说是论文，就是小作文www)

收获

经过本学期的两性心理学课程，我除了收获很多的友情，也同样的学习到了很多关于两性交往、两性差异等很多丰富有趣的知识。

在半年前我刚刚结识了我的女友，十分不幸的是这是一场疫情恋，长达千余公里的距离和较为沉重的课业使得感情非常脆弱，很多时候的沟通都会出现问题。如《乡土中国》中所述，面对面的社群交流才是本质，文字、语音甚至是视频都丢失了很多信息，这无疑会为关系带来一些隔阂。

我粗浅地读过罗兰·米勒的《亲密关系》，其中的一些观点和老师课堂上提到的非常相近。我深入了解了亲密关系的主要成分，一是亲密，包括热情、沟通、分享、支持等常见特征，这是非常关键的一点，就我本人经历而言，男生和女生的家庭的普遍教育方式具有明显差异，比如男生大多是“黄荆条子出好人”、总被要求阳刚之气，而女孩子则被要求自爱，要大家闺秀，某些思想的理解上会出现较大的差异。事实上阳刚之气也并不是大丈夫心理，而是绅士风格，淑女气质也不应是老一辈的经验定理“女孩子就要怎么怎么样”。这都是思想上的裹小脚、留辫子，两性关系首先就应该是互相交流，互相理解差异，互相相信对方（相信异性生理和心理上的不同），而非现代网络社会中总是被带节奏的男女对立问题。

第二个主成分是激情，亲密关系最重要的一环就是情绪价值，分享欲、新鲜感是维持满意度的一个标准，浪漫因新奇、神秘和危险而繁盛；却因了解熟识而消亡。也能感受得很清楚，过了新鲜期，分享欲在降低。但是如果有意识的去改变，这不是在强迫自己去迎合对方、或者敷衍对方，反而，是说在亲密关系之中，翻涌自己的浪潮，探寻未知的领域，也许会有强烈的不适和抗拒，但是这就是成长。

第三个成分是承诺。承诺问题就是信赖问题，不能说恋爱脑就是傻白甜，这代表了在关系中信赖程度极高，这有利有弊，不能片面的或是带有成见的去理解。良好的两性亲密关系同样是良好的信任关系，信任能够共同进步，信任能够投身于爱情、能够努力维持爱情。听到过说男生无法理解女性的压力（生理、社会），因为无法真正的感同身受。“子非鱼，安知鱼之乐？”这是一个难辩的题，但是对于亲密关系并不是不存在优质解，就是足够的信赖，如果能够信赖对方“知鱼乐”、“知鱼乐何”、“知鱼何以乐”，才能够有希望看到和睦。

这些是我结合所知所想总结的部分收获，也有不少收获内化为了我生活的一部分。

遗憾

最遗憾的莫过于无法线下课堂了，线上依然无法达到最好的即时交流，这也将导致课堂上较难将两性真正联系到一起，无法快速积极地创立亲密关系等，这无疑是这种有关社会心理的课的一大痛点。

其次就是，感觉课后的交流并不充分，依然是近似于陌生人关系，仿佛是公认的沉默一般，这样类似于项目小组的社群跟亲密关系是有悖的，而我也毫无疑问做了沉默的大多数，这也是我的一点遗憾。

建议

• 希望能够较早地固定小组，虽然这有一部分是线上课的原因，但是也希望能尽量早的确立一个集体，前期频繁的变更带来了一些不适应；
• 增加不同小组的互动，由于较早固定团体，如果不同的小组互动较少，那么关注圈也会局限，我个人认为较好的关系圈的顺序应该是从小集体到大集体，再细分至个人。

满意程度

我对这门课的满意程度很高，也对我自己的情况比较满意，对于小组交流来说，无论是初期的交流破冰，亦或是中后期的协力合作完成视频，毫无疑问都是对我的新挑战，我自认为较好的完成了任务，完成了对我的期待。尤其是视频制作时，由于种种原因，而且大家都不专业，无论是剧情、表演、拍摄手法都没有我想象中的那样，然而我上手剪辑时却注意到了很多初期过素材时没注意到的细节。都不专业，我也不例外，但是每一分感情都是为这个集体的关系添的一把柴，没有一颗火星不在闪闪发光。